RSSTrama y relaciones

José Luis

| 23 marzo, 2009 | 2 Comentarios
José Luis

Ser docente tiene que ver con ser padre. Ambas funciones están indisolublemente asociadas. Recuerdo haber leí­do en alguno de los textos de Françoise Dolto que, contrariamente a lo que se cree, la sustitución simbólica de la maestra es por la función del padre y no por la de la madre del niño. Jacques Rancière describe, […]

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Sólo tengan relación con lo que aman (Deleuze)

| 6 febrero, 2009 | 1 Comentario
Sólo tengan relación con lo que aman (Deleuze)

Hay sensibilidades sustanciales, existen los que tienen una sensibilidad sustancial. Yo sueño con hacer alguna cosa sobre la sensibilidad filosófica. Es así que encontrarán los autores que cada uno amará. No estoy diciéndoles que sean spinozistas, porque me importa un bledo. Lo que no importa un bledo es que ustedes encuentren lo que les hace […]

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Javier Echeverrí­a: Tercer Entorno

| 18 enero, 2009 | 9 Comentarios
Javier Echeverrí­a: Tercer Entorno

La Fundación Grupo Correo estuvo desarrollando durante 2001 un interesante programa de conferencias cuyas transcripciones se ofrecían en El Correo Digital. Conferencia de Javier Echeverrí­a, filósofo y matemático SOCIEDAD Y NUEVAS TECNOLOGíAS EN EL SIGLO XXI MÁLAGA 17 de enero de 2001 A continuación me gustaría hablarles de las nuevas tecnologías de las comunicaciones y […]

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Gaza: Un trasfondo contumaz

| 7 enero, 2009 | 1 Comentario
Gaza: Un trasfondo contumaz

  Einstein, Israel, Gaza Por Juan Gelman El pasado sábado 27, a las 11.30 hora local, 50 cazas de combate israelíes demolieron unos 50 puntos de Gaza en tres minutos. Fue una violación de los Diez Mandamientos y de la santidad del sabbath, pero tal vez no se apliquen cuando de matar palestinos se trata: […]

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Ya que no le da la cabeza, que sea maestra

| 1 enero, 2009 | 11 Comentarios
Ya que no le da la cabeza, que sea maestra

La Voz del Interior Impresa | Opinión CBA | VIE 27 OCT 2006 | 17:25 Por Raúl Alfredo Guevara Maestro. Profesor de historia de la educación   Una noche de diciembre, Karina P., que apenas podía hilvanar frases coherentes, que leía como tartamuda sin serlo, que no sólo tenía faltas de ortografía sino que, además, […]

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